О концерте и мастер-классах, которые состоятся 1 марта 2025 г.,  организаторы сообщат дополнительно. 

Следите за новостями!

Дипломы конкурса (для скачивания)

✅ Подведены итоги конкурса «Ритмы зеленой планеты».

Конкурс проходил в рамках благотворительного фестиваля

«Помоги хвостатому!»

Итоги «Ритмы зеленой планеты» (pdf)

В пятницу, 7 февраля, на базе МАОУ ДО ДДТ «Искорка» г. Томска прошел областной открытый конкурс чтецов «О животных с любовью».

Конкурс организован в рамках благотворительного фестиваля «Помоги хвостатому!».

Конкурс чтецов проводится с целью воспитания бережного и уважительного отношения к живой природе через восприятие художественной литературы, воспитания положительного эмоционального отношения к литературным произведениям, раскрытия творческого потенциала участников всех возрастов.

Организаторами фестиваля «Помоги хвостатому!» выступают:

• ОГБОУДО «Областной центр дополнительного образования»
• МАОУ СОШ №16 г. Томска;
• ОГБУ «Облкомприрода»;
• ОГАУК «ТОУНБ им. А.С. Пушкина;
• АНО ДО «Детский технопарк «Кванториум»;
• МАОУ ДО ДДТ «Искорка» г.Томска.

В 2025 году в конкурсе чтецов приняли участие более 250 человек из 35 образовательных учреждений города Томска и Томской области, среди которых учреждения дополнительного образования, школы, детские сады, колледжи.

Самому младшему участнику конкурса 5 лет, самому старшему — 45 лет.

Уважаемые участники, проверьте правильность написания Ф.И.О. и название организации. Данные из представленного ниже списка будут использованы для изготовления наградных документов:

Итоги конкурса чтецов «О ЖИВОТНЫХ С ЛЮБОВЬЮ» — 2025

По итогам Конкурса участникам, занявшим 1, 2, 3 места в каждой
номинации вручаются электронные дипломы I, II и III степени. Все участники Конкурса получают электронные сертификаты.

Ссылка на файловый хостинг с электронными Дипломами и сертификатами отправляется участникам по электронной почте, адрес которой указан в заявке.

Награждение победителей пройдет во время благотворительного концерта 1 марта 2025 г. с 11.00. до 14.00. в МАОУ СОШ №16 (ул. Береговая,6). 

Видеоотчет с мероприятия

УМВД России по Томской области предупреждает!

Поступил звонок из правоохранительных ведомств, банка, оператора сотовой связи или
из каких-либо других государственных органов? Рассказывают о мнимых злоумышленниках, которые якобы вот-вот завладеют вашими сбережениями и перечислят их на финансирование противоправной деятельности, и убеждают «обезопасить» свои накопления?

Немедленно кладите трубку! ЭТО МОШЕННИКИ! Их цель – завладеть вашими накоплениями, а затем под предлогом их возврата подтолкнуть вас на совершение преступления. 

Уже неоднократно поступали сообщения о поджогах отделений банков, МФЦ, машин правоохранительных ведомств. Во всех случаях исполнителями были обычные граждане, попавшиеся на уловки аферистов. 

НАПОМИНАЕМ: 

Позвонили мнимые представители государственных органов, финансовых учреждений, операторов сотовой связи или портала «Госуслуги» – не задумываясь кладите трубку.
Не дайте возможности аферистам ввести вас в заблуждение. 

Самостоятельно перепроверьте поступившую информацию по официальным телефонам организаций или ведомств. 

Если стали жертвой мошенничества или вас склоняют к совершению преступления – немедленно обратитесь в полицию!

Будьте бдительны, не дайте себя запугать или обмануть!

Действия, направленные на дестабилизацию политической обстановки, продолжаются! Обращайте внимание на поведение ваших близких — общение, поддержка, неравнодушие могут спасти от потери денег или свободы. 

Для кружковцев МАОУ ДО ДДТ «Искорка» г. Томска в рамках Дня полного снятия блокады Ленинграда и памяти жертв Холокоста была проведена информационная программа «Без права на забвение».

В рамках месячника безопасности жизни и здоровья обучающихся в МАОУ ДО ДДТ «Искорка» г.Томска прошло мероприятие по правилам поведения на льду водоёма! #Безопасность_детства

Поздравляем

победителей Открытого конкурса

юных музыкантов!

В прошедшую субботу обучающиеся студии «Клавишный синтезатор» Беляева Анастасия и Пирогов Прохор приняли участие в VIII Открытом конкурсе имени Г. А. Псахье.

Георгий Абрамович Псахье не композитор и даже не музыкант. Это Учитель. Он был первым директором школы № 9 в Академгородке. Будучи большим поклонником музыки, Георгий Абрамович создал на базе общеобразовательной школы еще и «Школу искусств», в которой ребятишки учились играть на фортепиано. В настоящее время и Академический лицей, и конкурс юных музыкантов носят его имя.

Надо отметить, что интерес к конкурсу юных музыкантов год от года увеличивается благодаря тому, что он проходит в открытом формате. На этот раз количество участников превысило 50 человек!

Жюри присудило нашим конкурсантам Дипломы за 1 место! От души поздравляем Настю и Прохора! Пусть этот конкурс станет хорошим стартом для дальнейших творческих побед!

Букина Людмила Ивановна,

педагог студии «Клавишный синтезатор»

В условиях современной системы образования  актуальна  проблема развития интеллекта,  в том числе логического мышления обучающихся. Именно логическое мышление, как личностное качество обучаемых, наиболее ярко проявляется в обнаружении и преодолении противоречий, возникающих затруднений. 

  В младшем школьном возрасте дети обладают максимальными ресурсами интеллектуального развития, поэтому для развития глубины, критичности и гибкости мышления необходимо вводить дополнительные занятия, развивающие логическое мышление и интеллект обучающегося. В качестве таких занятий может служить обучение детей игре в шахматы.

По мнению Сухина И.Г., Дорофеевой А.Г., Барского В.Л. обучение детей игре в шахматы рекомендовано начинать с младшего школьного возраста, так как ведущей деятельностью в этом возрасте является учебная, характеризующаяся интенсивным развитием психических процессов: памяти, мышления, восприятия, воображения, речи.   Несомненно, шахматы развивают логическое мышление и являются ресурсом интеллектуального развития, а также выполняют воспитательную функцию в  повышении концентрации внимания на одном объекте.

Во время шахматной игры ребенок учится принимать свои ошибки, проигрывать, делать выводы и на основании этого не повторять эти ошибки в следующих партиях. На занятиях по шахматам важным фактором является обучение логики мышления, а не как таковому обучению игре. Другими словами, обучение детей основным приёмам мыслительных действий, что обеспечивает процесс интеллектуального развития личности.

Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что шахматная игра способствует развитию речи, концентрации внимания,  памяти, воображения. Все это помогает детям лучше анализировать и глубже понимать изучаемый в школе материал, что может положительно сказываться на общей успеваемости.

Гасымова Натига Назим кызы,

педагог дополнительного образования

МАОУ ДО ДДТ «Искорка» г. Томска

Большую роль во всестороннем  развитии личности младших школьников играют шахматы. Они способствуют интеллектуальному, нравственному, творческому и социальному развитию обучающихся.

В ходе занятий шахматами развиваются такие умения как:

• умение анализировать, планировать, оценивать позицию, сравнивать.

Данные умения развиваются посредством решения шахматных задач, таких как: поставить мат одинокому королю, найти лучшее продолжение партии, мат в 2-3 хода, применение тактических приёмов в решении задач и их сочетание;

• стратегическое мышление (умение предвидеть конечную картину идеи/ позиции/жизни/бизнеса/дела  и двигаться в нужном направлении);
• логическое мышление (выстраивать логические цепочки) развивается путём решения шахматных задач и самой игры;
• умение просчитывать всевозможные варианты и выбрать самый оптимальный;
• умение принимать решения и ответственность за их последствия;
• умение ставить цель и достигать поставленной цели посредством разбивания её на подцели и задачи.

Во время игры, в соревнованиях, и не только, ребенок ставит перед собой цель выиграть. Для этого  он вспоминает  этапы игры и правила действия  на каждом этапе, реализует атаку при этом, не забывая о защите собственных фигур и короля,  применяет тактические приёмы, сочетает их между собой;

• умение концентрировать внимание;
• умение взаимодействовать с ровесниками, работать в команде;
• умение отстаивать свою точку зрения, приводя правильные аргументы.

Например, при разборе шахматных партий на занятии, у ребенка развивается речь, он учится чётко излагать свои мысли, пояснять педагогу и другим детям как он пришёл к конкретному решению, в его обиходе появляются совершенно новые термины, что, несомненно, повышает речевую культуру обучающегося.

• умение контролировать и распределять своё время.

В шахматах все партии играются с ограниченным контролем времени. Шахматист не может долго думать над одним ходом, так как потом не остаётся времени на остальные ходы. Это приучает ценить каждую минуту и расходовать время продуктивно, а главное правильно распределять его на всю игру.

Таким образом, систематические и правильно организованные занятия по шахматам положительно влияют на развитие детей младшего школьного возраста. При игре в шахматы у ребёнка формируются лидерские качества, стремления к успеху, появляется ответственность за принятые решения. Ребенок начинает считать ответственным за свою деятельность только самого себя, не перекладывая её на кого-то другого.

Гасымова Натига Назим кызы,

педагог дополнительного образования

МАОУ ДО ДДТ «Искорка» г. Томска